La población mundial

La Geografía no es un listado de países y capitales, ríos y mares. Esta ciencia abarca otros muchos aspectos, y uno de los más importantes es el estudio de la población, sus características, evolución y distribución en el planeta. Pincha en el enlace: LA POBLACIÓN MUNDIAL_

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EBAU Geografía. Ejercicios prácticos resueltos.

geografia-quizz

-Mapa sobre el roquedo peninsular.

-Mapa: el relieve peninsular.

-Mapa: disimetría entre vertientes hidrográficas.

-Mapa: depresión del Guadalquivir.

-Comentario: regímenes fluviales.

-Mapa: localizar provincias, relieve e hidrografía.

-Comentar climogramas.

-Comentar climograma.

-Mapa: distribución de las precipitaciones.

-Mapa: vegetación eurosiberiana.

-Mapa: prados naturales.

-Mapa: riesgo de desertificación.

-Mapa: incendios forestales.

-Gráfico sobre la evolución de la población ocupada por sectores económicos.

-Mapa: población activa agraria.

-Mapa: población ocupada en diferentes actividades económicas.

-Mapa: población empleada en el sector terciario.

-Mapa: distribución de la población mayor de 65 años.

-Mapa: distribución de la población extranjera en España.

-Gráfico: el modelo de transición demográfica en España.

-Gráfico: evolución del Indice Sintético de Fecundidad.

-Comparar dos pirámides de población.

-Mapa: mortalidad superior a 10,8%o

-Mapa: paisajes agrarios en España.

-Mapa: superficie de olivar por provincias.

-Gráfico: evolución del cultivo cerealista.

-Mapa: áreas turísticas de España.

-Mapa: principales aeropuertos en España.

-Mapa: centrales hidroeléctricas.

-Tabla: consumo de energía primaria.

-Texto: deslocalización industrial.

-Mapa: el sistema urbano español.

 

Historia 4º ESO

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Esta entrada va destinada a mi alumnado de Historia de 4º ESO. Aquí iré añadiendo las presentaciones en pdf de cada tema y otros enlaces de interés relacionados con la materia.

TEMA 1.  SIGLO XVIII: LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN Y LA ILUSTRACIÓN

>Presentación del tema en clase

>Los inicios del siglo XVIII en cide@d 4ºESO.

>El Antiguo Régimen en Clasesdehistoria

>La crisis del Antiguo Régimen en iris.cnice.mec.es

>La crisis del Antiguo Régimen en cide@d 4ºESO

TEMA 2: LA ERA DE LAS REVOLUCIONES (1770-1871):

>Presentación del tema en clase

>La Revolución francesa en cide@d.

>Las Revoluciones burguesas en Clasesdehistoria

TEMA 3: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

>Presentación del tema en clase

>La revolución industrial en iris.cnice.mec.es

>La revolución industrial en cide@d 4ºESO

TEMA 4: LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX: CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN Y CONSTRUCCIÓN DEL RÉGIMEN LIBERAL

Presentación de clase. Evolución política.

>Presentación de clase. La industrialización y la sociedad españolas.

>España en el siglo XIX en iris.cnice.mec.es

>España siglo XIX en cide@d 4ºESO

>Eje cronológico interactivo: España siglo XIX.

>Prim, el asesinato de la calle del Turco (Película TVE)

TEMA 5: EL IMPERIALISMO y LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

>Presentación de clase. El imperialismo

>El imperialismo en cide@d.

>Imperialismo en clasesdehistoria

>Presentación de clase. La Primera Guerra Mundial y la revolución rusa.

>Primera Guerra Mundial en cide@d 4ºESO

>Primera Guerra Mundial en Historiasiglo20

TEMA 6: EL PERIODO DE ENTREGUERRAS Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

>Presentación de clase. Periodo de entreguerras.

>Presentación de clase. La Segunda Guerra Mundial.

>La revolución rusa en iris.cnice.mec.es

>La revolución rusa en cide@d 4º ESO

>El ascenso de los totalitarismos en iris.cnice.mec.es

>Los fascismos en cide@d 4ºESO

>Los fascismos en clasesdehistoria

>La crisis del 29 en cide@d

>Entreguerras en clasesdehistoria

>La II Guerra Mundial en cide@d

>La II Guerra Mundial en clasesdehistoria

>La II Guerra Mundial en historiasiglo20

TEMA 7: ESPAÑA. RESTAURACIÓN Y GUERRA CIVIL

>Presentación de clase.

>España primer tercio del siglo XX en iris.cnice.mec.es

>España siglo XX en cide@d 4ºESO

TEMA 8: DESCOLONIZACIÓN. NUEVA GEOPOLÍTICA MUNDIAL (1945-1991)

>Presentación de clase.

>La Guerra Fría en cide@d 4ºESO

>La Guerra Fría en historiasiglo20

>La descolonización en historiasiglo20

>La descolonización en cide@d

>El mundo comunista.

>El mundo capitalista.

TEMA 9: ESPAÑA. LA DICTADURA DE FRANCO (1939-1975)

>Presentación de clase

>La dictadura de Franco en cide@d 4ºESO

>El franquismo en Historia siglo XX

>España durante el franquismo. MEC.

>La España de Franco en claseshistoria

TEMA 10: EL MUNDO ACTUAL

>El mundo tras la Guerra Fría.

TEMA 12: TRANSICIÓN Y DEMOCRACIA EN ESPAÑA

>La transición en cide@d

 

Libros de lectura recomendados:

-Primer trimestre:

Historia de dos ciudades de Charles Dickens.

Trafalgar de Benito Pérez Galdós.

-Segundo trimestre:

Sin novedad en el frente de E.M. Remarque.

Rebelión en la granja de George Orwell.

-Tercer trimestre:

1984 de George Orwell.

Si esto es un hombre de Primo Levi.

 

 

OTROS RECURSOS:

Comentario de textos históricos.

Aclaramos conceptos

-Documental sobre la Revolución Francesa.

-Documental Primera Guerra Mundial.

-Documental: El crack de 1929.

-Documental: Stalin, el imperio del mal (primera parte) (segunda parte)

-El ascenso de Hitler: la amenaza.

-El ascenso del Hitler: el Fürher.

-Trivial de Historia 4º ESO.

-Documentales de TVE: Memoria de España (28 capítulos).

Vivir y Sentir Caniles

El Programa “Vivir y Sentir el Patrimonio”, promovido por la Junta de Andalucía, nació hace unos año con el objetivo de favorecer el disfrute, conocimiento y comprensión de los valores históricos, artísticos, etnográficos, científicos y técnicos de los bienes culturales.

Siguiendo la línea de trabajo de años anteriores en el IES Avenmoriel de Benamaurel, he sido la encargada de coordinar este programa en el IES El Fuerte de Caniles (Granada) durante el curso 2018-2019. El proyecto se ha titulado Caniles: desde la Prehistoria a la Edad Media y desde aquí quiero agradecer la colaboración tanto del claustro de profesores como de todo el alumnado.

Todos los participantes hemos perseguido que el alumnado sienta suyo el Patrimonio local, que sepa valorarlo y que se identifique con él.

Si quieres ver nuestro trabajo, puedes pinchar aquí.

Grupo de trabajo: Enseñar con plataformas educativas

Este curso 2018-19, he desarrollado mi labor docente en el IES El Fuerte de Caniles. Siguiendo la línea iniciada el curso pasado en Benamaurel, he sido coordinadora de un nuevo grupo de trabajo que ha abordado la enseñanza en el aula con diferentes plataformas educativas. Desde aquí, quiero agradecer la labor de los participantes en esta aventura.

A lo largo del curso, mis compañeros/as participantes y yo misma hemos elaborado una serie de tutoriales sobre diferentes plataformas educativas que hemos utilizado en el aula. Con ello, hemos intentado aumentar la motivación y el aprendizaje entre nuestro alumnado.

A continuación, os incluyo una serie de enlaces a los documentos creados y los cursos en los que hemos aplicado estas herramientas digitales.

Diseño de videotutoriales al estilo khan academy. Manual elaborado por nuestro compañero de Matemáticas, Miguel Ángel Riveiro Taboada.

NEBO tutorial elaborado por Arminda López, departamento de Matemáticas, cursos: 2º, 3º y 4º ESO.

Educaplay manual de ususario. Elaborado por Patricia Prieto Cascón (departamento de Geografía e Historia) para el alumnado de 1ºESO.

Tutorial KAHOOT. Manual de usuario elaborado por nuestro compañero Francisco Luque del departamento de Geografía e Historia. Diferentes asignaturas han elaborado Kahoots! para todos los cursos (desde 1º a 4º ESO).

SEESAW, tutorial elaborado por la profesora Olga Martínez Ruiz (departamento de Inglés) para todos los cursos de la ESO.

GEOGEBRA. Trabajar con sistemas de ecuaciones. Tutorial elaborado por Laura Mirón (departamento de Matemáticas) para los cursos 3º y 4º ESO.

Canva tutorial Elaboración de trípticos, pósters, plannings, marcapáginas, etc. Tutorial elaborado por Patricia Prieto Cascón y puesto en práctica con los alumnos de 1º y 2º ESO, Geografía e Historia.

Trello, manual de usuario elaborado por Patricia Prieto Cascón, para el alumnado de 1ºESO, asignatura: Música.

Quizlet. Manual de usuario creado por Patricia Prieto Cascón. Destinatarios: alumnado de 1º, 2º y 3º ESO. Departamento de Geografía e Historia.

 

Grupo de trabajo: Uso de distintas plataformas educativas en el aula

Durante este curso 2017-18, varios compañeros y compañeras del IES Avenmoriel de Benamaurel, bajo la coordinación de Patricia Prieto Cascón (la que suscribe), hemos dedicado parte de nuestro tiempo libre a elaborar, compartir y poner en práctica varias plataformas educativas en nuestras aulas, a través de internet.

En mi caso y en el de algún otro compañero, la utilización de diversas plataformas para trabajar en nuestra práctica diaria, se inició años atrás. Durante este curso, ha sido muy enriquecedor compartir diferentes herramientas y metodologías con un objetivo primordial: mejorar la motivación, la atención y el aprendizaje de todo nuestro alumnado.

A continuación, os incluyo una serie de enlaces a los documentos creados y los cursos en los que hemos aplicado estas herramientas digitales. También os incluyo una GALERÍA FOTOGRÁFICA.

-ThatQuiz. Manual de usuario creado por Jesús Bellot Rubio, desde el Departamento de Matemáticas. Destinatarios: todos los cursos desde 1ºESO a 4º ESO.

-kahoot. Manual de usuario facilitado en el curso de gamificación que realizamos en el CEP de Baza durante este año. Se han elaborado kahoots desde varios departamentos (Matemáticas, Geografía e Historia, Música, Inglés, Francés) para todo el alumnado.

-Plickers: Igual que el anterior, el manual de usuario nos lo facilitaron durante el curso de gamificación. Hemos trabajado con Plickers varios departamentos (Inglés, Matemáticas, Geografía e Historia) para el alumnado de 1º, 2º y 3º ESO.

-Canva. Elaboración de pósters, tarjetas y otras posibilidades. Os adjuntamos el trabajo realizado por José Miguel Torres Casares y su alumnado (Dpto. Geografía e Historia) para el taller de arqueología.

Quizlet. Manual de usuario creado por Patricia Prieto Cascón. Destinatarios: alumnado de 1º, 2º y 3º ESO. Departamento de Geografía e Historia.

Toondoo. Elaboración de cómics en el aula. Manual elaborado por Patricia Prieto Cascón. Lo pusimos en práctica durante la semana de proyectos. Fue una actividad de carácter interdisciplinar, donde participaron el Dpto. de Geografía e Historia, el de Lengua y Literatura, el de Francés y el de Inglés.

-Pixton. Elaboración de cómics. Manual creado por Isabel Alonso Quirante (Departamento de Inglés). Destinatarios: cursos de 1º y 2º ESO.

También hemos trabajado con GoogleDrive, Edmodo, Glogster, Relive, etc.

 

Vivir y Sentir el Patrimonio en Benamaurel

CARRUSEL_VIVIR_03 - copia (2)

El Programa “Vivir y Sentir el Patrimonio”, promovido por la Junta de Andalucía, nace con el objetivo de favorecer el disfrute, conocimiento y comprensión de los valores históricos, artísticos, etnográficos, científicos y técnicos de los bienes culturales.

La finalidad de este programa será permitir que el alumnado sienta suyo el Patrimonio, que se identifique con él, para explicar qué somos, cómo somos, porqué hemos llegado a ser así y cómo nos relacionamos con los demás.

Desde nuestro centro y con la colaboración de toda la comunidad educativa, ponemos en marcha el proyecto “La huella musulmana en la comarca de Baza”, con el objetivo de poner en valor el Patrimonio cultural e histórico que rodea a nuestro alumnado.

Puedes pinchar aquí para ver qué estamos haciendo este curso 2017-2018 y  los resultados del curso anterior: 2016-2017.