Geografía 3ºESO

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Enlaces, documentales y otros recursos para reforzar tus conocimientos de Geografía en 3ºESO.

>> Para el trabajo del segundo trimestre:

Aquí os dejo un documento en pdf donde vienen las instrucciones a seguir para elaborar el trabajo sobre una determinada comunidad autónoma. También adjunto enlaces para que podáis consultar.

Instrucciones para el trabajo del 2º trimestre.

>> Para el trabajo del primer trimestre:

Las mejores entrevistas.

 “El viaje de Ana. Historias de la inmigración contadas por jóvenes”

A las puertas de Europa. Especial El País Semanal. (Leer el Relato y ver el vídeo).

Europa cierra la frontera (vídeo).

Entrevista a un emigrante o inmigrante

-Tema 1: La población.

>>Presentación de José Ángel Martínez

>> Movimientos migratorios. Profesor Francisco.

-Tema 2: La actividad económica.

>>La actividad económica. Educarex.

>> Las economías europea y española. Librosvivos.net.

-Tema 3: Las actividades agrarias.

>> Paisajes agrarios en mi blog.

>> El sector primario. Cidead.

-Tema 4: Las actividades industriales.

>> Las fuentes de energía en aulataller.es

>> La revolución industrial en clasesdehistoria

-Tema 5: Geografía de los servicios.

>> El sector terciario

>> El sector terciario, profesor Francisco

>> Actividades del sector terciario

-Tema 6: La economía española y andaluza.

>> Las actividades económicas en España

>> Las economías europea y española

>>Presentación del profesor David Ruíz Becerra

-Tema 7: Desigualdad y cooperación.

 >> Globalización.

>> Guía ONGs.

>> Instrucciones para elaborar el artículo periodístico

>>Especial El Mundo: La globalización

>>La globalización y el desarrollo sostenible

>> El mundo subdesarrollado

>> Un mundo global

>> Tercer mundo y diversidad

-Tema 8: Los retos medioambientales.

>> Mide tu huella ecológica. 

>> Problemas ambientales.

>> Todo sobre el medio ambiente.

>> Los 10 problemas ambientales del planeta.

>> La contaminación atmosférica y sus efectos.

>> Contaminación del suelo y agua.

>> Desertización.

-Tema 9: Organización política de la sociedad.

>> La ONU.

>> La Constitución española.

>> La organización territorial de España. Cidead.

>> Estatuto de Autonomía de Andalucía.

>> La Unión Europea en mi blog.

>> Geografía de Europa: la Unión Europea. Cidead.

>> Europa y la Unión Europea. Educarex.

>> Web oficial de la Unión Europea.

>> 25 años de la Unión Europea. Canal Historia.

>> La Unión Europea. Educarex.

>> Los negocios de Bruselas. Documentos TV.

-Tema 10: El espacio urbano.

>> Formas de poblamiento: las ciudades

>> El espacio urbano

>> La organización del espacio urbano

Lanzarote: la isla de los volcanes

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Pincha sobre la imagen para ver galería fotográfica

Lanzarote reúne varias características que considero muy atractivas a la hora de disfrutar de unas merecidas vacaciones: buen tiempo (noches suaves y escasas lluvias), playas casi naturales (sin chiringuitos, con acceso difícil, donde no va mucha gente), aguas cristalinas y no muy frías, un extraordinario relieve volcánico (aunque hay gente que opina que parece una escombrera…que atrevida es la ignorancia), la mano de César Manrique y su buena gastronomía.

En esta entrada intentaré acercaros a esta isla a través de su evolución geológica, el clima, la vegetación, y todos los lugares que son de obligada visita. Espero que algún día podáis conocerla, yo he disfrutado muchísimo, sobre todo en Timanfaya y en las playas del Papagayo.

>> Geografía.

>> Geología.

>> Parque Nacional de Timanfaya.

>> Flora y vegetación.

>> Lugares de interés.

>> Portal de Turismo.

>> Las mejores playas.

>> César Manrique.

>> Gastronomía.

 

Vocabulario del tema: el clima en España

  • Amplitud térmica u oscilación térmica: Diferencia entre la temperatura más elevada y la más baja en un periodo determinado (diaria, mensual, anual).
  • Anticiclón o altas presiones: se denomina anticiclón a la  presión atmosférica que supera los 1017 mb (1013 mb en los mapas del tiempo). En el hemisferio norte sus vientos van en el sentido de las agujas del reloj. Produce tiempo estable y seco y en los mapas del tiempo se representa con la letra A.
  • Aridez: Es la relación entre el calor y la humedad en un espacio dado. La aridez aumenta con la temperatura y con la escasez de precipitaciones. El índice de aridez establece la relación entre las lluvias y el poder desecante de la evaporación representada por las temperaturas.
  • Baja presión, depresión o borrasca:  campo de bajas presiones, por debajo de los 1.016mb (1013 mb en los mapas del tiempo).En el hemisferio norte sus vientos van en sentido contrario a las agujas del reloj. Produce tiempo inestable y húmedo. En los mapas del tiempo se representa con la letra B.
  • Barlovento: Ladera o vertiente orientada hacia el lugar de procedencia del viento.
  • Brisa litoral: Viento suave de carácter local generado por las diferencias térmicas que se establecen entre la tierra y el mar.
  • Calima: Bruma seca que dificulta la visibilidad, causada por la presencia de partículas de polvo en suspensión en las capas bajas de la atmósfera.
  • Centro de acción: Campo de presión delimitado por isobaras cerradas, que por su gran tamaño, escasa movilidad o cierta permanencia rigen el tiempo y el clima de amplias áreas. Pueden ser anticiclones y borrascas.
  • Clima: Sucesión habitual de tipos de tiempo en un lugar deducido del estudio de la atmósfera durante un periodo amplio de tiempo. En otras palabras, es el estado de la atmósfera (temperaturas, precipitaciones, presión atmosférica y viento) que caracteriza un lugar concreto de forma generalizada. Para conocer el clima de un lugar, es necesario estudiar el tiempo atmosférico de ese lugar durante 30 años seguidos.
  • Climatología: ciencia que estudia el clima.
  • Continentalidad: Características de las masas situadas en el interior de los continentes que presentan un menor número de precipitaciones, una elevada amplitud térmica y frecuente aparición de centros de acción térmicos provocados por la nula influencia reguladora del mar.
  • Corriente en chorro (jet stream): fuerte corriente de viento de estructura tubular que circula a gran altitud (entre nueve y once kilómetros) de oeste a este aprovechando los desniveles de la tropopausa (polar, templada, intertropical).
  • Evaporación: Proceso por el que el agua se transforma en vapor a temperatura ambiente.
  • Evapotranspiración: Pérdida de humedad de la superficie terrestre debida a la insolación y a la transpiración de las plantas y del suelo.
  • Frente polar: superficie que separa las masas de aire polar y tropical.
  • Frente: Superficie que separa dos masas de aire de características distintas.
  • Helada: Estado atmosférico en el que la temperatura es igual o inferior al punto de congelación del agua.
  • Humedad: Cantidad de vapor de agua existente en la atmósfera.
  • Humedad relativa: Porcentaje de vapor de agua que contiene el aire en relación con el que contendría si estuviese saturado.
  • Insolación: Cantidad de radiación recibida por la superficie terrestre.
  • Isobara: Son líneas imaginarias que unen puntos de igual presión atmosférica.
  • Isohipsa: Líneas imaginarias que unen los puntos de la misma altura para un cierto valor de presión.
  • Isotermas: Líneas imaginarias que unen puntos de igual temperatura.
  • Isoyetas: Líneas imaginarias que unen puntos de igual precipitación.
  • Masa de aire: Porción de aire con características concretas de presión, humedad y temperatura. Estas características las adquiere en su región de origen o región manantial.
  • Meteorología: ciencia que estudia el tiempo atmosférico.
  • Niebla: Gotas de agua en suspensión en la capa inferior de la atmósfera que limita la visibilidad a menos de un kilómetro.
  • Nubosidad: Estado de la atmósfera en el que el cielo aparece cubierto de nubes en mayor o menor grado.
  • Precipitación: Caída de agua procedente de las nubes, tanto en forma sólida como líquida: lluvia, nieve, granizo o aguanieve.
  • Presión atmosférica: Presión que ejerce la atmósfera sobre la superficie terrestre. Es decir, peso que ejerce el aire sobre una superficie. Se mide en milibares (mb) con el barómetro. La presión atmosférica normal es de 1016 mb (1013mb en los mapas del tiempo).
  • Régimen térmico: Variaciones u oscilaciones de las temperaturas a lo largo de un periodo de tiempo.
  • Régimen pluviométrico anual: Variaciones u oscilaciones de las precipitaciones a lo largo de un año.
  • Solana: Vertiente de una montaña que recibe los rayos del sol plenamente.
  • Sotavento: Ladera o vertiente resguardada del lugar de procedencia del viento.
  • Temperatura: Grado de calentamiento del aire atmosférico. Se mide en grados centígrados con el termómetro.
  • Tiempo atmosférico: Estado de la atmósfera sobre un lugar en un momento determinado. Es decir, es el estado de la atmósfera (temperaturas, precipitaciones, presión atmosférica y viento) que caracteriza un lugar concreto en un momento determinado.
  • Tropopausa: zona de transición que separa la troposfera de la siguiente capa atmosférica, la estratosfera.
  • Troposfera: Capa atmosférica más próxima a la superficie terrestre en la que se producen todos los fenómenos causantes del tiempo y del clima.
  • Umbría: Vertiente de una montaña donde casi siempre hace sombra.
  • Viento: Movimientos horizontales del aire. Se producen por las diferencias de presión y van desde las altas a las bajas presiones.

Fuente: Elaboración propia a partir del blog del profesor David Ruíz Becerra y del libro de Geografía de 2º de bachillerato de Anaya.

Vocabulario del tema: la hidrografía en España

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  • Acuífero: acumulación de agua de precipitación infiltrada sobre una capa o estrato impermeable subterráneo; conjunto formado por el agua subterránea y la roca que la almacena, por donde circula este agua.
  • Afluente: río que desemboca en otro río; curso de agua que desemboca en otro más importante que él; su punto de unión es la confluencia
  • Aforo: medición de la cantidad de agua que lleva una corriente.
  • Aluviones: materiales que arrastra un río a lo largo de su curso.
  • Arreico: relativo a las áreas cuyas aguas no tienen salida regular al mar, generalmente debido a la escasez de lluvias.
  • Arroyo: caudal corto de agua, casi siempre continuo, y cauce por donde transcurre.
  • Avenida o crecida: súbito aumento del nivel del agua que desciende por una corriente. Suele producirse de forma brusca y violenta en zonas de fuertes pendientes, con los aguaceros provocados por una “gota fría”, estando acompañadas de desbordamiento e inundaciones.
  • Balance hídrico: es la relación entre los recursos hídricos existentes y el consumo que se hace de ellos.
  • Caudal: cantidad de agua que circula por el cauce de un río en un punto dado y en un momento determinado, se mide en metros cúbicos por segundo. El caudal es variable en función de la estación del año y de las precipitaciones.
  • Caudal absoluto: es la cantidad de agua que pasa por un punto dado de un río en un segundo.
  • Cuenca hidrográfica: territorio cuyas aguas van a dar al mismo río. La cuenca puede ser exorreica ( si el río vierte sus aguas al mar) o endorreica (si el río no desemboca en el mar).
  • Curso de un río (curso): recorrido que efectúa un río desde su nacimiento a su desembocadura.
  • Desembocadura: punto en el que un río vierte sus aguas al mar, a un lago o a otro río.
  • Divisoria de aguas: son zonas de cambio de pendiente del terreno, separan cuencas hidrográficas. Suelen coincidir con cumbres o cimas de un relieve.
  • Embalse o pantano: lago artificial conseguido con la construcción de un muro de contención que interrumpe el curso de un río o cierra un valle por uno de sus extremos. Sirve para acumular agua con distintos fines, como el abastecimiento urbano e industrial, el riego, la producción de energía eléctrica y la prevención de inundaciones.
  • Escorrentía: es el agua que corre por la superficie de la tierra, como resultado de la saturación de la misma en el suelo.
  • Estiaje: momento en el que el caudal de un río es más bajo, coincide con el estío o verano, por efecto de la sequía. En zonas donde se producen sequías severas, el estiaje puede llegar hasta la completa desecación del río, el cual presenta entonces el lecho completamente al descubierto.
  • Exorreismo: cuencas fluviales que vierten sus aguas al mar. Cuando no tienen salida al mar se llama endorreismo.
  • Hidrología: ciencia que estudia las aguas especialmente las continentales, tanto las superficiales como las subterráneas.
  • Lacustre: relativo a los lagos, es decir a las áreas endorreicas donde se acumula de forma estable una masa de agua ocupando una depresión del terreno.
  • Lago: masas de agua dulce o salada acumulada en zonas deprimidas que alcanza cierta profundidad.
  • Laguna: lago de menor tamaño.
  • Manantial: nacimiento natural de una corriente de agua.
  • Meandro: curva formada en el curso medio de un río debido a la escasa pendiente. En la parte cóncava del meandro se da la máxima velocidad del agua, por lo que excava (erosiona) Mientras que en la parte convexa la velocidad es mínima, por lo que sedimenta.
  • Rambla: cauce fluvial seco de fondo plano y escasa pendiente en su desembocadura, que sólo lleva agua esporádicamente, cuando descargan fuertes aguaceros, por lo que tienen un carácter torrencial. Son características de la vertiente mediterránea.
  • Régimen fluvial o hidrográfico: es la variación estacional que sufre el caudal de un río, depende de la distribución de las precipitaciones y de si nieva o no. Puede ser régimen nival, pluvial o mixto (nivo-pluvial y pluvio-nival).
  • Río: corriente de agua dulce que fluye normalmente por la superficie terrestre en dirección a un valle, procedente de la lluvia y del deshielo de la nieve de las montañas. Puede desembocar en el mar, en un lago o en otro río.
  • Torrente: corriente de agua impetuosa y repentina ocasionada por las lluvias torrenciales y que fluye por un lecho de pendiente muy pronunciada.
  • Trasvase:  trasladar agua por cauces artificiales desde cuencas con superávit a otras con déficit hídrico, debido a la escasez de precipitaciones y a la demanda de agua, fundamentalmente para uso agrícola. Ejemplos: trasvase Tajo –Segura.
  • Vertiente hidrográfica: conjunto de cuencas hidrográficas cuyos ríos vierten su agua en el mismo mar. Tres son las vertientes hidrográficas españolas: la Cantábrica, con ríos cortos y caudalosos; la Atlántica, con ríos largos; y la Mediterránea, con ríos cortos de régimen irregular y con acusado estiaje, como las ramblas.

Fuente: blog del profesor David Ruiz Becerra

Vocabulario del tema: el relieve en España

Arribes del Duero

  • Acantilado: Zona de la costa escarpada y rocosa, de paredes verticales, a causa de la erosión del mar.
  • Albufera: Laguna de agua salada situada junto a la costa y separada del mar por una barra de arena.
  • Anticlinal: Se dice del plegamiento de las capas del terreno en forma de A o de V invertida.
  • Bahía: Entrante costero, de forma redondeada, de menor tamaño que un golfo, formado por la erosión marina.
  • Barlovento: ladera de un relieve orientada hacia la dirección del viento. Esta ladera es más húmeda que la de sotavento debido a que el aire asciende al encontrarse con el obstáculo montañoso, se enfría, se condensa y precipita.
  • Cabo: Lengua de tierra que penetra en el mar.
  • Calderas: Forma parte del relieve volcánico y es consecuencia de los posteriores procesos de erosión. Es un cráter circular, con bordes internos tallados en un apilamiento de coladas o un hundimiento a lo largo de fallas concéntricas. También es una depresión en forma circular rodeada de montañas.
  • Cordillera: Conjunto montañoso plegado, a causa de la compresión entre dos placas.
  • Cordillera de plegamiento: Elevación montañosa provocada por la ondulación de materiales sedimentarios durante la orogénesis alpina.
  • Cordón litoral: Barra continua de arena producto de la unión de dos flechas litorales y que cierran una bahía.
  • Cuenca sedimentaria: Terreno limitado por montañas, situado a un nivel inferior al de la superficie marina. Es una zona hundida que se ha rellenado con sedimentos, dando lugar a un relieve horizontal o suavemente inclinado.
  • Delta Fluvial: Acumulación aluvial (sedimentos) generalmente de forma triangular localizado en la desembocadura de un río. Se da en zonas costeras donde la erosión marina es débil y no arrastra los sedimentos depositados por el río.
  • Dolina: Modelado cárstico constituido por una depresión cerrada de planta circular.
  • Duna: Montículo de arena propio de zonas litorales y desérticas.
  • Erosión: Degradación y destrucción del relieve producido por la acción de diferentes agentes y procesos.
  • Estuario: Desembocadura de un río caudaloso en el mar, cuyos lados van apartándose en el sentido de la corriente y en el que se produce la fusión de las aguas fluviales y marítimas. El mar suele penetrar tierra adentro, y presenta una forma de embudo.
  • Falla (geológica): Fractura que se produce en una formación geomorfológica, en la que hay desplazamiento de los bloques. Pueden ser horizontales, verticales, etc. La falla se produce en materiales rígidos (granito, pizarra, cuarcita) que no son moldeables y responden a las presiones de las fuerzas tecnónicas fracturándose primero y fallándose después.
  • Flecha litoral: Línea de arena que prolonga la costa hacia el interior de la bahía.
  • Fractura o diaclasa: Rotura de la corteza terrestre sin separación de bloques.
  • Glaciar: Grandes acumulaciones de hielo que cubren una superficie.
  • Golfo: Gran porción de mar, de forma redondeada, que se interna en la tierra entre dos cabos.
  • Lapiaces o lenares: Modelado cárstico constituido por numerosas canalizaciones y surcos.
  • Marisma: Terrenos llanos localizados junto al mar que se inundan con las aguas marinas procedentes de las mareas altas y de los ríos.
  • Meseta: Superficie llana o ligeramente inclinada situada a una cierta altitud sobre el nivel del mar. Puede tener un origen diverso: volcánico, tectónico, sedimentario.
  • Penillanura: Superficie de erosión con escaso desnivel resultado de la erosión de un zócalo antiguo.
  • Pliegue: Deformación de los estratos originada por la presión de fuerzas tangenciales.
  • Poljés: Modelado cárstico constituido por depresiones con fondo horizontal y vertientes abruptas.
  • Relieve: Conjunto de irregularidades que presenta la superficie terrestres, tanto positivas (salientes) como negativas (entrantes).
  • Relieve Alpino: Conjunto de accidentes geográficos que tienen su origen con la orogenia alpina (Era Terciaria). Presentan perfiles agudos y escarpados, ya que se trata de cordilleras jóvenes poco erosionadas. Ejemplos: Los Alpes, Los Pirineos, Las Cordilleras Béticas.
  • Relieve Cárstico: Conjunto de accidentes geográficos desarrollados sobre materiales calcáreos (calizos). Se desarrollarían sobre materiales sedimentados durante la Era Mesozoica (Secundaria) y plegados durante la orogenia alpina. En este modelado cárstico podríamos encontrar dolinas, hoces, lapiaces, cuevas, etc.
  • Relieve Herciniano: Conjunto de accidentes geográficos formados por la orogenia herciniana durante la Era Paleozoica o Primaria. Este relieve fue barrido durante la Era Mesozoica y revitalizado durante la orogenia alpina en el Terciario.
  • Ría: Penetración del mar en la costa por el hundimiento de una cuenca fluvial.
  • Sima: Modelado cárstico en forma de estrecha abertura que comunican la superficie con galerías subterráneas.
  • Sinclinal: Parte cóncava de un pliegue simple.
  • Terraza fluvial: Antiguos lechos de ríos puestos en resalte por el posterior encajonamiento de los mismos.
  • Valle glaciar: Depresión alargada en forma de U, de fondo llano y laderas escarpadas, situado entre montañas y formado por la erosión glaciar.
  • Zócalo: Conjunto de materiales antiguos que forman plataformas rígidas. Posteriormente fueron recubiertas por sedimentos. Estos materiales, debido a su rigidez, se fracturaron (no se plegaron) durante la orogénesis alpina.

 

El Torcal de Antequera

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Hay quien prefiere el sol y la playa cuando se vive en la costa malagueña, sin embargo yo me decanto por su interior, lleno de lugares sorprendentes. Y uno de ellos es el Torcal de Antequera, paisaje cárstico modelado durante millones de años por la acción del agua y el viento sobre la caliza.

Durante la Era Primaria (Paleozoico) y Secundaria (Mesozoico), esta zona estaba cubierta por el mar de Tethys y fueron depositándose sedimentos marinos, entre ellos la caliza. Durante los movimientos alpinos de la Era Terciaria, este espacio se elevó, y las fuerzas de compresión y distensión originaron fallas y diaclasas. La alternancia de diferentes climas y la distinta resistencia de los materiales a la erosión dan lugar a este paisaje que parece de cartón-piedra o de otro planeta.

No perdáis la oportunidad de contemplar este Paraje Natural muy próximo a Antequera. Si llegáis desde Málaga, tomad la salida de Casabermeja y seguid las indicaciones hacia Villanueva de la Concepción. Una vez allí, tendréis que subir por una carretera de montaña hasta el centro de visitantes.

Desde la zona de aparcamiento salen dos rutas de senderismo: la verde, más corta, y la amarilla con un recorrido más largo. Ambas son espectaculares, sólo depende del tiempo que queráis pasar aquí. Recomiendo que vengáis con calzado deportivo, y en la mochila: agua y bocadillo.

Más información:

>>Espacios naturales de Andalucía

>>Deandar.com

>>Guía de aves, plantas…

>>Álbum de fotos

receta para la selectividad

En este apartado os daré las instrucciones para el examen de Geografía de selectividad. A lo largo del curso he seguido, prácticamente, el mismo modelo de examen que os encontraréis en la PAU: definición de términos, un ejercicio práctico y una pregunta larga (o tema a desarrollar).

Ya os he dicho que la presentación, la caligrafía y la ortografía son importantísimas. Es fundamental leer bien las preguntas y las opciones antes de empezar, y distribuir el tiempo de cada pregunta, empezando a contestar las que mejor se dominan.

1. Definición de términos y conceptos geográficos:

Requieren una respuesta breve a conceptos y términos geográficos. En algunos distritos universitarios se establece un máximo de palabras o de líneas para responder o se acota el espacio de la respuesta. También pueden pedir un ejemplo relativo a España.

Con esta pregunta no se pretende solo evaluar los conocimientos geográficos, sino la capacidad de redactar de modo sintético una respuesta explicativa o descriptiva. A la hora de responder sigue las siguientes recomendaciones:

-Se debe situar mentalmente el concepto o término en el tema correspondiente.

-La respuesta debe ajustarse a lo que se entiende por definición, es decir, enunciar con claridad y exactitud la significación del término. Por tanto, la definición debe ser clara y breve (pero no a modo de telegrama), no debe incluir total o parcialmente el término definido, y no debe empezar con expresiones como “es cuando”, “es algo que”, “por ejemplo”, etc.

En el apartado: Glosario de Geografía encontrarás gran cantidad de términos para estudiar.

 

2. Ejercicio práctico: texto, gráfico, mapa, etc.

En los textos, gráficos y tablas,  se pide que el alumnado interprete la información que se le proporciona. Para ello hay que seguir estos pasos:

-Analizar las características de la información: tipo de fuente geográfica (mapa, cuadro estadístico, gráfico, etc.), fenómeno geográfico al que se refiere, espacio geográfico al que corresponde y cronología.

-Luego, se realizará un comentario de la información, basado en las explicaciones de sus causas y consecuencias y, si es el caso, haciendo distinciones o comparaciones entre períodos, áreas o fenómenos geográficos, y previsiones para el futuro.

-Debe evitarse la mera descripción así como el desarrollo de un “tema paralelo” que no tenga en cuenta en absoluto la información que aparece en el ejercicio.

A la hora de comentar un mapa es conveniente tener en cuenta estos aspectos:

-La localización debe ser clara y precisa, sin que se preste a duda el lugar exacto donde se quiere situar el fenómeno. Si el espacio para incluir el nombre es reducido, es conveniente poner un número sobre el lugar o marcar su contorno y sacar una flecha indicando ahí el nombre.

-Es admisible un pequeño margen de desviación cuando los elementos que se pide localizar no aparecen explícitamente representados en el mapa, como cordilleras, ríos, etc.

-En ningún caso deben cometerse errores graves, como no reconocer las diferentes provincias, o nombrar comunidades autónomas cuando te piden provincias y viceversa; no respetar la orientación de los sistemas montañosos, etc.

En los últimos años, el ejercicio práctico suele incluir varias preguntas no admitiendo el libre comentario del ejercicio. Para ello, hay que limitarse a contestar lo que nos preguntan, de manera precisa. En el apartado: ejercicios prácticos resueltos de selectividad tenéis numerosos ejemplos.

3. Exposición del tema:

Los temas son preguntas extensas sobre los diversos contenidos de la asignatura, que pueden plantearse con carácter general (por ejemplo, las migraciones en España) o con un carácter más concreto (por ejemplo, el éxodo rural en España).

Para responder a un tema, debes tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

-Situar mentalmente el tema en la parte correspondiente de la asignatura.

-Realizar previamente un esquema bien estructurado con los contenidos que vas a exponer.

-Desde hace unos años, el espacio que se asigna para responder suele estar restringido a un número determinado de hojas, de modo que no puede quedar ninguna parte del tema sin tratar.

-Desarrollar el tema teniendo en cuenta los siguientes aspectos: Empezar siempre son una breve introducción, que haga referencia al tema que se propone (interés del tema, rasgos generales, etc.), redactar las ideas principales con orden y coherencia, de modo que presenten una ordenación lógica y una adecuada jerarquización (diferenciando los aspectos fundamentales de los secundarios), para ello es conveniente subrayar los apartados y subapartados principales. Se utilizará un vocabulario adecuado y preciso, propio de la disciplina geográfica. Además, es conveniente acabar con una breve conclusión que incluya los aspectos más relevantes que se han tratado en el tema.


Tests: capitales del mundo

¿A quién no le ha tocado alguna vez aprenderse los países y capitales del mundo?…a mi también.

Esta entrada va dirigida a mi alumnado de 3º ESO. He descubierto una aplicación estupenda en internet: Quizlet, y aquí tenéis varios test para practicar y conocer la capital de cada país.

Enlaces:

>>Capitales de Europa

>>Capitales de África

>>Capitales de Asia

>>Capitales de América

>>Capitales de Oceanía

ptolomeo21Mapa de Ptolomeo

Ejercicio práctico resuelto: gráfico sobre la evolución de la población ocupada por sectores económicos (1900-2010)

Evolucion poblacion ocupada por sectores de actividad 1900-2010

a) Describa la evolución de la población dedicada a cada sector desde 1900 hasta el año 2010.

La población ocupada en el sector primario (agrosilvopastoril) ha sufrido un descenso constante desde comienzos del siglo XX, aunque de manera más acusada a partir de 1970. Hasta la primera década del siglo XX, la población ocupada en el sector primario suponía aproximadamente entre un 60% y un 65% de la población total empleada. Reducirá su importancia durante la II República y la Guerra Civil, para volver a incrementar su peso durante la posguerra. A partir de mediados de siglo (en el año 1960, la población agraria no llega al 40%), el peso de la población agraria se reducirá, no superando el 5% de la población empleada, en el año 2010.

En cuanto a la población dedicada al sector secundario (industria y construcción), se parte de unos valores bajos a principios del siglo XX (18% de la población empleada), va incrementándose el porcentaje hasta la década de los 70, donde la población dedicada al sector secundario suma el 38% (a excepción de una reducción durante la Guerra Civil y la posguerra), y sufre un retroceso continuo a partir de 1980, llegando en el año 2010 a emplear a poco más del 22% de la población.

La evolución del sector terciario ha seguido una dirección opuesta a los otros dos sectores de actividad. Si la población empleada en los servicios, a comienzos del siglo XX, no superaba el 18%, irá aumentado su importancia, lentamente hasta los años 70, y de manera más acusada a partir de esta fecha, de modo que en el año 2010, más del 70% de la población empleada trabajaba en el sector terciario.

b) Analice la evolución de los tres sectores, teniendo en cuenta causas y consecuencias:

A comienzos del siglo XX, España basaba su economía en la agricultura y ganadería extensivas, que empleaba mucha mano de obra, pero que obtenía muy bajos rendimientos. La población vivía fundamentalmente en espacios rurales. Además, España se industrializó más tarde que el resto de Europa Occidental, de modo que la población empleada en el sector secundario era reducida y se localizaba en pocas ciudades: Madrid, Barcelona, Bilbao. En cuanto al sector terciario, también ocupaba a poca población, era un terciario tradicional (comercio) y sufría la escasa demanda de una población con bajo nivel adquisitivo y esencialmente rural.

Durante los años 20 y 30, se observa una reducción de la población empleada en el sector primario: la mecanización de las tareas agrícolas expulsó a mucha mano de obra del campo, que se trasladará a las ciudades para trabajar en la industria (aquí se inicia el éxodo rural). De manera paralela, aumentó la población dedicada a la industria (siderurgia y textil fundamentalmente) y a los servicios.

El éxodo rural se frena durante la Guerra Civil (1936-1939) y la posguerra (1939-1959), de modo que aumentará la población que trabaja en el sector primario, ya que los avatares de la guerra y la escasez económica durante el periodo autárquico mantuvieron a mucha población en el campo.

A partir de los años 60, la política aperturista de Franco, provocará la llegada de capital extranjero, que invertirá en la industria. Se crearán los polos de promoción y desarrollo, para solventar los desequilibrios entre unas áreas fuertemente industrializadas, y otras que no lo estaban tanto. En consecuencia, el éxodo rural se reactivó. Además, el desarrollo económico y social de muchos países de Europa Occidental provocarán el auge de las actividades turísticas en España, gracias a las buenas condiciones climáticas de la costa mediterráneas española y el bajo nivel de vida que abarataba los precios.

El descenso de la población activa dedicada al sector secundario se inicia tras la crisis del petróleo de 1975. Las industrias tradicionales (siderurgia, naval, textil) sufren la reconversión industrial, expulsando a mucha población de este sector (despidos remunerados, jubilaciones anticipadas, aumento del paro), que acabarán trabajando en el sector servicios. La población que trabaja en el sector primario también se reduce, pero hay que tener en cuenta que los rendimientos en el campo fueron en aumento, gracias al desarrollo de sistemas eficaces de regadío, la mecanización de muchas tareas y el aporte de herbicidas y pesticidas (desarrollo de la agricultura intensiva).

En la actualidad, la importancia del sector servicios se debe a: el aumento del nivel de vida que provoca mayor demanda de servicios, la crisis del campo y de la industria, la incorporación de la mujer al mundo laboral, el desarrollo de los servicios a las empresas, el aumento en importancia del turismo, y finalmente el Estado de las autonomías que ha hecho crecer los servicios de la administración pública.

Aunque el sector primario ha reducido su importancia tanto en PIB como en población activa, la incorporación de España a la U.E. provocó la modernización del sector, y actualmente somos muy competitivos en productos hortofrutícolas.

En cuanto a la industria, dependemos de inversiones extranjeras. El proceso de globalización y deslocalización industrial han afectado a los países europeos, y entre ellos a España, ya que muchas empresas trasladan parte de su producción a países donde la mano de obra es más barata, donde no existe conflictividad laboral y las condiciones laborales son muy deficitarias. Las actividades industriales más avanzadas (microelectrónica, informática, robótica) no abundan en nuestro país, y suelen localizarse en zonas con una fuerte tradición industrial como Madrid y Barcelona, y sus áreas metropolitanas.

Finalmente, el sector de la construcción ha ido ganando importancia a lo largo del siglo XX, relacionado con el aumento de población, el incremento del nivel de vida y el desarrollo turístico. La crisis económica que nos afecta desde el año 2008, y que sufre fundamentalmente el sector inmobiliario, que a su vez ha arrastrado a otras actividades, ha provocado el descenso de población dedicada al sector secundario, y a su vez un incremento en la tasa de paro, que en la actualidad (mayo de 2013) supera los 6 millones de parados.

 

Ejercicio práctico resuelto: población empleada en el sector terciario, año 1991

Mapa poblacion ocupada en la hosteleria y resto servicios 1991

1. Señalar las comunidades autónomas que tienen más del 70% de su población activa ocupada en el sector servicios y cuáles tienen menos del 55%.
Las comunidades autónomas que tienen más del 70% de su población activa ocupada en el sector servicios son las Islas Baleares, Canarias y la Comunidad de Madrid.
Las comunidades que tienen menos del 55% de la población ocupada en este sector son: Castilla-La Mancha, Navarra, La Rioja y Galicia.
2. Indicar qué comunidades autónomas tienen mayor porcentaje de participación en el total de España.
Las que tienen mayor porcentaje de participación en el total de España son: Madrid (16,6%), Cataluña (16%) y Andalucía (15,1%).
Las que tienen menor porcentaje son: La Rioja (0,6%), Navarra (1,3%), Cantabria (1,4%), Murcia (2,1%) y Extremadura (2,1%).
3. Explicar los factores que determinan estos contrastes.
 
En el caso de las comunidades que tienen una gran parte de su población activa ocupada en el sector servicios, los factores explicativos son diversos. La importancia del turismo como sector que crea numerosos puestos de trabajo y además ejerce un poderoso papel como motor de arrastre de sectores como el de la hostelería, comunicaciones, transporte, etc., determina los altos valores de las Islas Baleares, Canarias y Andalucía.
El caso de Madrid se explica no tanto por el turismo (de tipo cultural) sino por el denominado terciario superior (cuaternario) y el asociado a los servicios que demandan las propias empresas (asesoramiento y gestoría, financiación). Andalucía y Madrid son dos comunidades muy pobladas por lo que el porcentaje de participación en el total nacional es también alto.
Un caso excepcional es el de Extremadura: el alto porcentaje de población activa ocupada en el terciario se explica por la escasa industrialización y la progresiva mecanización de las tareas agrícolas, la consecuencia ha sido el aumento de las cifras de paro y también de un sector terciario más relacionado con el comercio y pequeñas empresas de servicios en las poblaciones de más de 10.000 habitantes. El porcentaje de participación de esta comunidad al total nacional es muy bajo, no solo porque no es una de las más pobladas sino también porque su índice de urbanización es relativamente bajo. Destacan también con una gran participación en el total nacional las comunidades catalana y valenciana. En ambos casos se benefician de un turismo especializado en sol y playa, las dos tienen una gran densidad de población, y Cataluña además posee actividades relacionadas con el terciario superior.
En el otro extremo destacan La Rioja, Navarra y Cantabria, las comunidades que menos población activa tienen ocupada en el sector servicios y también las que en menor proporción participan del total nacional. Las tres son las que menor porcentaje de población tienen respecto al total de España, además La Rioja y Navarra (junto con Aragón) tienen un elevado índice de industrialización, y Cantabria (como Galicia, Castilla y León y Castilla-La Mancha) tiene un elevado porcentaje de población ocupada en el sector primario.